Estudo de Atitudes Sociais: Top 4 Técnicas

Este artigo lança luz sobre as quatro principais técnicas utilizadas para estudar as atitudes sociais. As técnicas são: 1. Técnicas Verbais 2. Técnicas Pictóricas 3. Técnicas de Brincar 4. Técnicas de Psicodrama e Sociodrama.

1. Técnicas Verbais:

(a) Teste de associação de palavras:

Nesse teste, um número de palavras é apresentado ao sujeito, uma a uma, e ele é solicitado a indicar o primeiro pensamento que associa a cada palavra. A velocidade da resposta e o seu emocional concomitante, assim como o seu conteúdo, podem constituir valiosos indicadores de atitude.

(b) Técnica de conclusão de sentenças:

Este é outro tipo de técnica verbal. O conteúdo das respostas (em termos de completar as sentenças incompletas) pode fornecer uma visão considerável da atitude da pessoa. Essa técnica tem sido usada para estudar atitudes de vários tipos. M. Kerr usou isso. Por exemplo, no estudo dos estereótipos nacionais realizados pelos ingleses.

Alguns dos começos da sentença empregados neste estudo foram como abaixo:

(i) Quando penso em russos, penso em…

(ii) Se você convidar um americano para sua casa, ele pode….

(c) Técnicas de conclusão de argumentos e argumentos:

Nesses testes, o sujeito recebe uma história ou argumento apenas o suficiente para concentrar sua atenção em determinada questão, mas não o suficiente para indicar como ela acabará se revelando. Ele é então solicitado a fornecer uma conclusão para a história ou o argumento. Sua resposta, isto é, a maneira como ele fornece o argumento final, supõe trair seus preconceitos arraigados.

(d) Questões projetivas:

O sujeito é solicitado a responder a uma pergunta vaga, por exemplo, quem é você / Essa pergunta pode assumir a forma de perguntar sobre um possível evento no futuro ou sobre um evento imaginário. A resposta do sujeito é tomada como indicativa de suas percepções, crenças, atitudes, etc., o que teria predisposto ele a responder à pergunta da maneira que ele havia feito.

Às vezes, as questões projetivas assumem a forma de perguntar sobre as visões de outras pessoas, presumindo-se que o entrevistado achará fácil colocar visões críticas ou impopulares que ele não pode expressar abertamente na boca de outras pessoas.

(e) Descrição:

Isso envolve pedir ao entrevistado que descreva o tipo de pessoa que se comportaria de uma maneira específica. Por exemplo, pode ser pedido ao sujeito que descreva as pessoas que se misturam livremente com um membro de um grupo étnico especificado.

2. Técnicas Pictóricas :

Técnicas pictóricas, muitas delas emprestadas de procedimentos clínicos bem estabelecidos, têm sido populares no estudo de atitudes sociais.

(a) TAT:

Proshansky foi um dos primeiros a usar o tipo de imagens TAT ​​no estudo de atitudes sociais. Imagens ambíguas da situação envolvendo trabalho de parto foram misturadas com os quadros regulares do TAT. Os sujeitos foram solicitados a descrever o que achavam que as imagens representavam.

Imagens de TAT foram usadas em vários estudos de atitudes em relação a grupos minoritários. Por exemplo, Adorno e associados em sua “Personalidade Autoritária” apresentaram quatro quadros especialmente armados para descobrir atitudes em relação a grupos minoritários, juntamente com os quadros regulares do TAT.

Fromme (1941) apresentou aos sujeitos charges políticas, cada uma com quatro legendas alternativas, representando diferentes dimensões de atitudes. Os sujeitos foram convidados a escolher a alternativa que, em sua opinião, se encaixava melhor em cada cartum.

b) O teste de Rosenzweig:

Ele usa um formato de desenho animado no qual um caractere é representado como dizendo algo. Há um espaço em branco para outro personagem e o sujeito é perguntado o que esse personagem enviar provavelmente diria. JE Brown aplicou uma versão modificada do teste Resenzweig para o estudo de atitudes étnicas.

3. Técnicas de Brincar :

As técnicas de manipulação de bonecos têm sido utilizadas na investigação das atitudes de crianças pequenas. Bonecas têm sido usadas na investigação das atitudes de crianças pequenas. Bonecos representando claramente diferentes grupos étnicos ou raciais, dizem bonecos 'brancos' e 'coloridos', podem ser dados às crianças.

Eles podem ser convidados a reproduzir cenas específicas, como organizar uma festa de aniversário. A inclusão ou exclusão de certos tipos de bonecos, bem como os papéis atribuídos a eles, forneceriam uma pontuação das atitudes da criança em relação aos grupos raciais ou étnicos. Hartley e Schwartz combinaram brincadeiras com material pictórico no estudo de atitudes intergrupais de crianças.

4. Técnicas de Psicodrama e Sociodrama :

Essas técnicas exigem que o sujeito desempenhe um papel, seja ele mesmo (psicodrama) ou como outra pessoa (sociodrama), como faria em uma situação da vida real. Por exemplo, pode-se pedir a um participante que desempenhe o papel de um colega de trabalho de algum outro grupo racial em alguma situação hipotética (por exemplo, quando o chefe o chamou para uma explicação).

A maneira pela qual ele desempenha o papel, a história ou o pano de fundo que ele cria para os papéis, etc., pode fornecer uma percepção considerável de suas atitudes. O psicodrama e o sociodrama estão entre as poucas ferramentas disponíveis para a investigação sistemática de habilidades sociais.

Deve-se notar para a conclusão desta discussão que, embora os testes projetivos tenham proporcionado uma ferramenta muito potente para obter os dados de caráter pessoal e privado, eles apresentam dificuldades formidáveis ​​próprias. Uma das dificuldades persistentes em relação aos dados obtidos por esses meios é a interpretação.

O que uma resposta particular dos sujeitos realmente significa é uma questão que não encontra nenhuma unanimidade de opinião. Em vista dessa dificuldade, pode-se apenas dizer que uma investigação de validade muito mais próxima é necessária. Alguns dos estudos realizados até à data forneceram provas encorajadoras de correspondência entre os resultados de um teste indirecto e os fornecidos por um critério independente.

Outros estudos, no entanto, revelaram discrepâncias. Entre diferentes medidas. Isso levanta sérias questões sobre o que esses vários testes realmente conseguem medir. Mais atenção, portanto, seria necessária para a validação de testes projetivos antes que eles pudessem contribuir plenamente para a pesquisa social.