Por que os princípios do ensino e do bom senso são bem-sucedidos no ensino?
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Princípios de ensino e senso comum são ingredientes inseparáveis do sucesso no ensino. O senso comum é um produto da experiência individual obtida através do contato com problemas práticos da vida e através de lições derivadas do sucesso e do fracasso.
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O senso comum pode ser definido como o tipo certo de personalidade em ação. É inteligência prática e tato no comportamento.
É adquirido principalmente através da experiência. O status atual de nosso sistema escolar e a fonte limitada de receita escolar exigem uma filosofia e objetivos educacionais novos e mais práticos.
Um grande número de nossas escolas públicas e privadas em todo o país estão operando sob condições anormais, devido à falta de professores altamente treinados e falta de materiais e dispositivos de instrução e também devido a instalações inadequadas e um ambiente desfavorável.
Com todas essas realidades, nosso processo educativo deve estar centrado no aprendiz, tanto em relação às necessidades imediatas e à preparação preliminar quanto ao processo real de ensino e aprendizado.
As reações normais do aprendiz, as situações que evocam vários tipos de comportamento, as circunstâncias que afetam o progresso na aprendizagem, as condições favoráveis e desfavoráveis a determinados resultados, são alguns dos fatores que terão que ser examinados e avaliados. à luz das condições presentes.
Os princípios derivados dos fatos obtidos através do estudo e do senso comum adquirido através da experiência pessoal direta devem ser integrados para a iluminação e orientação da vida individual e social.
O senso comum, sendo a capacidade de fazer e dizer a coisa certa no momento certo e no caminho certo, é de maior valor para o professor.
É a capacidade de decidir imediata e infalivelmente sobre o melhor curso de ação sob determinadas circunstâncias.
Os professores devem ter em mente que os princípios são efetivos somente sob condições normais.
Um dos princípios mais sólidos da educação é a teoria de trabalhar com a natureza e não contra ela.
Deve-se notar que os princípios orientadores, embora baseados em conceitos e valores duradouros, estão sujeitos a mudanças.
Eles são dinâmicos, não estáticos. Os princípios mudam com a descoberta de novos fatos, com mudanças nos valores sociais e morais, e com seu refinamento contido em termos de aplicação avaliada.
Considerar um princípio orientador como uma verdade fechada e eterna é infinitamente pior do que depender de uma técnica fixa, porque envolve a validade de toda uma série de técnicas.
