5 Principais Causas das Diferenças Individuais
Algumas das principais causas das diferenças individuais são as seguintes:
Todas as diferenças entre os indivíduos podem ser interpretadas pelos fatos de hereditariedade ou natureza, ambiente ou criação e treinamento.
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Os fatores que são comumente designados como causadores de diferenças individuais são os seguintes:
1. corrida:
Os etnólogos explicaram muitas das supostas diferenças e inclinaram-se a colocar as várias raças em pé de igualdade em relação à capacidade inata. Pode haver alguma diferença de comportamento entre as diferentes raças, mas há poucas evidências científicas que favorecem a teoria das diferenças nativas nas características mentais.
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A superioridade do estoque nórdico na capacidade mental tem sido afirmada por muitos, mas investigações recentes e mais precisas tendem a mostrar que essa suposta superioridade é em grande parte o resultado de condições ambientais.
Nos Estados Unidos, a questão da superioridade racial geralmente se reduz à rivalidade entre a raça branca e a raça negra. Que a raça branca é muito superior à raça negra não pode ser considerada absolutamente final. Tal conclusão deve ser temperada por uma consideração das oportunidades intelectuais superiores disponíveis para os americanos brancos.
Diferenças de mentalidade, refletindo a influência da vida no campo e na cidade, são mostradas pelo estudo da mentalidade do negro em relação ao tempo vivido na cidade. O estudo de Kleinberg mostra uma melhora distinta no desempenho do teste com o aumento do tempo de residência dos negros nas cidades. Este estudo sugere que a superioridade das crianças da cidade sobre as crianças rurais é uma conseqüência direta de melhores oportunidades culturais. Ao causar diferenças nas características físicas, esse fator é proeminente.
2.Sex:
Os resultados gerais de todos os estudos apontam para o fato de que as diferenças entre os sexos são bastante insignificantes. Em detalhe, as medidas exatas de habilidades intelectuais mostram uma superioridade relativamente leve das mulheres na receptividade da memória e superioridade relativamente leve de homens no controle do movimento e na compreensão da situação mecânica concreta.
As investigações também mostram uma aparente superioridade das meninas na linguagem e uma exibição um pouco melhor de meninos em processos lógicos. Em interesses, que não podem ser definitivamente medidos, a diferença parece ser que as mulheres estão mais interessadas em pessoas, enquanto os homens estão mais interessados em coisas.
A diferença no equipamento instintivo é mostrada pelo fato de que as mulheres se destacam nos impulsos de enfermagem e nos impulsos de luta dos homens. Quanto ao equipamento físico, os homens são muito mais altos, mais fortes e maiores que as mulheres. No entanto, as meninas crescem mais rapidamente que os meninos, especialmente antes da adolescência. As meninas atingem a maturidade fisiológica mais cedo.
3. Heredidade:
Por hereditariedade entende-se a influência de fatores inerentes à própria criança a partir do momento em que é concebida. A pesquisa mostrou que a hereditariedade prossegue de acordo com certas leis. As primeiras leis da hereditariedade foram formuladas por Galton, que fez a investigação direta sobre a hereditariedade.
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Gregor Mendel também formulou algumas leis bem conhecidas de hereditariedade. As influências da hereditariedade são intrínsecas ou inatas. Diferenças individuais nos traços mentais e físicos são devidas à hereditariedade e a fatores ambientais. A hereditariedade como causa de diferenças individuais pode ser devida a ascendência remota ou imediata. GR Conklin afirmou que, embora herdemos aproximadamente igualmente de nossos pais, também herdamos desigualmente de nossos avós.
4. Maturidade:
Diferenças na maturidade dos indivíduos sempre foram observadas. Os alunos de qualquer grau apresentam um intervalo considerável de maturidade. A maturidade dos alunos varia ao longo de três linhas de desenvolvimento, a saber: cronológica, anatômica e orgânica.
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O aspecto cronológico da maturidade é aquele que é apresentado por diferenças no desenvolvimento mental considerado em termos de número real de anos. O crescimento anatômico mostra-se por graus diferentes do desenvolvimento dos ossos do esqueleto.
Estudos feitos nesta linha revelaram diferenças de dois a três anos no desenvolvimento anatômico dos órgãos vitais da circulação e da reprodução. Os órgãos mais afetados são os órgãos do sistema circulatório e os da reprodução.
Estudos psicológicos revelam que as meninas amadurecem mais cedo que os meninos. É um fato aceito que o desenvolvimento de um indivíduo é determinado por uma longa interação de hereditariedade e ambiente sobre ele.
Estado 5.Social e econômico:
Com base nos dados fornecidos pelo Teste Alfa do Exército, as pessoas que vivem em grandes centros populacionais são mais inteligentes do que as que vivem em áreas rurais; maior inteligência é encontrada junto com melhores instalações educacionais.
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Maior inteligência também existe naqueles estados que ocupam uma posição alta em sua condição econômica. Existe uma estreita relação entre a condição socioeconômica ocupacional e o nível geral de inteligência.
Pais encontrados em altos níveis ocupacionais costumam proporcionar bons ambientes físicos e intelectuais, o que favorece o rápido desenvolvimento cultural de seus filhos. Um considerável corpo de evidências está disponível para mostrar que as crianças pertencentes às chamadas classes sociais mais altas são superiores em inteligência àquelas das classes mais baixas.
