16 Princípios Mais Importantes da Aprendizagem
Alguns dos princípios mais importantes da aprendizagem são os seguintes:
Para ensinar de forma eficaz, o professor deve compreender os princípios básicos da aprendizagem. Com base nos diferentes conceitos do processo de aprendizagem e nas leis que os governam, os seguintes princípios gerais de aprendizagem são apresentados para orientação no ensino:
1. A aprendizagem é considerada como a aquisição de conhecimentos, hábitos, habilidades, habilidades e atitudes através da interação de todo o indivíduo e seu ambiente total. As respostas são consideradas parte integrante do eu unificado no atendimento das demandas da vida.
2. A aprendizagem é significativa se for organizada de forma a enfatizar e exigir compreensão, percepção, iniciativa e cooperação. Quando o aluno é capaz de obter insight ou compreensão da situação de aprendizagem, então, e somente então, o aprendizado acontecerá. A compreensão é um processo de organização e síntese que integra experiências em unidades significativas de maior dimensão.
3. A aprendizagem é facilitada por motivos ou impulsos. Necessidades, interesses e objetivos são fundamentais para o processo de aprendizagem. Se o indivíduo tem que aprender, ele deve ter algum objetivo a ser realizado. Aprender é melhor quando o aluno conhece e compreende seu motivo de aprendizado.
4. A aprendizagem é facilitada pela lei da prontidão ou mentalidade. A aprendizagem não ocorre a menos que o aluno esteja pronto para agir ou aprender. Quando uma pessoa está pronta para aprender, ela aprende mais efetivamente e com maior satisfação do que quando está despreparada. Quando uma pessoa se sente pronta para agir e é impedida de fazê-lo, ele se sente irritado. Conjunto mental é condutivo para uma aprendizagem eficaz.
5. A aprendizagem é facilitada pela lei do exercício. A prática e o exercício são tão comuns que são universalmente aceitos como um meio ativo de aprendizado. A falta de prática ou exercício faz com que a memória de materiais aprendidos se enfraqueça; e, em geral, quanto maior o período de desuso, maior a perda. Nós aprendemos e retemos pelo exercício e esquecemos por desuso.
6. A aprendizagem é facilitada pela lei do efeito. A lei do efeito diz respeito à influência de tons de sentimentos satisfatórios ou insatisfatórios que acompanham uma resposta e fortalecem ou enfraquecem essa resposta. Quando o aluno encontra a resposta correta para uma pergunta, ele se sente satisfeito com sua conquista e, consequentemente, a conexão é fortalecida. Um sentimento de satisfação fixa uma resposta, enquanto um sentimento de aborrecimento tende a destruí-lo.
7. Aprender é facilitado pela lei do pertencimento. Quando o aprendiz percebe a relação dos fatos apresentados, a velocidade de aprendizado é bastante aumentada. Em outros que o aprendizado, na sala de aula, será mais significativo para o aprendiz, deve estar relacionado de alguma forma ao seu conhecimento anterior. Deve pertencer ao contexto de aprendizado que o aluno já alcançou.
8. A aprendizagem é facilitada quando o professor fornece ao aprendiz os estímulos e guias adequados, e usa o princípio de condicionar ou associar as funções de aprendizagem que precisam ser automáticas para a aprendizagem mais eficaz. Respostas automáticas são de primordial importância na formação de novos hábitos ou habilidades, pois aumentam o poder e diminuem a fadiga. Eles servem como hábitos de economia de tempo e energia.
9. A aprendizagem “é condicionada pela atitude do aprendiz, pelas condições ambientais que levam à aprendizagem e pela atitude e habilidade do professor em preparar o terreno para a aprendizagem, que inclui a própria habilidade de ensino. A aprendizagem é mais eficaz em uma atmosfera de segurança e pertencimento.
10. A dificuldade de aprendizagem deve-se a muitos fatores no próprio aprendiz. Os fatores mais comuns que afetam o processo de aprendizagem são os fatores intelectuais, físicos, emocionais e sociais. Todos esses fatores podem ser encontrados no próprio indivíduo.
11. Aprender é eficaz quando mais sentidos são utilizados pelo aluno. A combinação de ver e ouvir com toque, paladar e olfato facilitará o aprendizado e a compreensão da situação de aprendizagem. O uso de diferentes sentidos também adicionará eletividade ao fazer com que o aprendizado seja significativo e funcional.
12. A aprendizagem é eficaz quando se torna funcional e auxiliada pela compreensão derivada da experiência. As experiências do aluno, quando utilizadas pelo professor, contribuirão para a compreensão da situação de aprendizagem. Experiências e outros dispositivos materiais são frequentemente usados no ensino para dar significado e compreensão ao aluno. A maturidade e a inteligência do aluno determinarão a necessidade de experiência suplementar e outros dispositivos instrucionais.
